Lærevansker i et individ- og systemperspektiv: Nevroutviklingsforstyrrelser
Se karakterfordeling, gjennomsnitt, median og strykprosent for Lærevansker i et individ- og systemperspektiv: Nevroutviklingsforstyrrelser (SPED3016-1) ved Universitetet i Oslo. DBH har rapportert minst 93 A–F-resultater i 2025. Utforsk også utviklingen siden 2025.
DBH · 2025–2025 · Uttrekk 2026-10-17
- Rapporterte resultater · 2025
- 93
- Gjennomsnitt A–F · 2025
- 2,77
- Median · 2025
- C
- Strykprosent · 2025
- 12,9 %
A = 5, F = 0. Snitt blant beståtte A–E: 3,19 / 5. Tallene gjelder eksamensresultater, ikke unike studenter.
Karakterfordeling i 2025
| Karakter | Resultater | Andel |
|---|---|---|
| A | 9 | 9,68 % |
| B | 27 | 29,03 % |
| C | 23 | 24,73 % |
| D | 14 | 15,05 % |
| E | 8 | 8,6 % |
| F | 12 | 12,9 % |
Kjønnsfordeling
Rapporterte eksamensresultater i valgt periode.
| Gruppe | Resultater | Gjennomsnitt | Median | Strykandel |
|---|---|---|---|---|
| Kvinner | 80 | 2,83 | C | 11,25 % |
| Menn | 14* | 2,36* | C* | 21,43 %* |
Utvikling per år
| År | Resultater A–F | Snitt A–F | Strykprosent |
|---|---|---|---|
| 2025 | 93 | 2,77 | 12,9 % |
Hvordan skal tallene tolkes?
Strykprosenten er F som andel av A–F. Bestått/ikke bestått, tilbaketrekking og ikke møtt inngår ikke i dette snittet. DBH skjermer tall under 3. Beregningene bruker 1,5 per skjermet kilderad og merkes *. «—» betyr at verdien ikke kan beregnes. Emnenavn og studiepoeng viser siste tilgjengelige emneoppføring. Emneinnhold og studentutvalg kan ha endret seg. Karakterene måler ikke emnets vanskelighetsgrad.
Kilde: HK-dir / DBH, Karakterer (aggregert). Åpne data under NLOD 2.0. Se metode, skjerming og interaktive grafer.
Utforsk SPED3016-1 med filtre og sammenligning →